Լանա Մկրտչյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Արևելյան դպրոց  

1.Выполни упражнение:

Упражнение 44.

Закончите предложения, вписывая
подходящую по смыслу и употреблению лексику.

1. Надо повторить задание, упражнение.
2. Надо посадить цветы, кусты, деревья.
3. Не надо нападать на друзей, одноклассников.
4. Я хочу разделить яблоко, грушу на дольки, части.
5. Я истратил деньги на цветы, конфеты.
6. Я могу рассчитывать на Анну, Ани?
7. Он болеет за Ливерпуль, Арсенал.
8. Садитесь за стол.
9. Я верю в тебя, брата.
10. Можно надеяться на зарплату, премию.
11. Он рассказывает про себя.
12. На сколько книг, тетрадок больше?
13. Во сколько сто больше десяти?
14. Вчера я наткнулся на камень, дерево.
15. Его надо наказать за ложь, воровство.
16. Я не хочу поддерживать Арама, Алена, Сусанну.
17. Он ударился об стену, дверь.
18. Я буду жаловаться на директора, учителя.
19. Нужно бороться за правду, дружбу, справедливость.
20. Он бросил бумажку в мусорку, корзину.
21. Он положил документы в почтовый ящик, или под стол, книгу, или на стол, стул.
22. Я тебя уважаю за храбрость.
23. Вы допустили ошибку, неточность.
24. Объявляю вам войну, розыгрыш, свободу.
25. Самолёт терпит крушение, турбулентность.
26. Поезд потерпел убытки, бедствие.
27. Корабль попал в порт.
28. Машина попала в аварию.

1. Что у тебя висит над кроватью?
2. У него плохо с французским.
3. Кто выиграл? С каким счётом?
4. Он чем-то похож на одного киноактёра.
5. Он день и ночь работает над своей диссертацией .
6. Это новое средство по уходу за кожей лица.
7. Он не умеет пользоваться салфеткой, вилкой и ножом.
8. Чем же вас развлечь?
9. Я и ты будем воевать на шахматном поле.
10. Сколько лет она уже замужем за этого человека?
11. Он владеет двумя иностранными языками.
12. Здесь ремонт. Пахнет краской и ещё какой-то гадостью.
13. Он так дрожит над своими оценками и так унижается перед всеми преподавателями, что просто противно.
14. Он всем пожертвовал ради науки.
15. Депутаты должны отчитываться перед избирателями .
16. Этот район богат золотом и железной рудой, а тот — каменным углем .
17. Химией называется наука о веществах и их превращениях.
18. Лёд можно колоть специальным ножом.
19. Избушка, избушка, встань ко мне передом, а к лесу задом!
20. Ты не помнишь, чем заканчивается роман «Анна Каренина»?
21. Операцию по коррекции зрения делают лазером.
22. К сожалению, твоя точка зрения не совпадает с общепринятом .
23. На минимальную зарплату, очевидно, можно обеспечить себя всем самым необходимым .
27. Я любуюсь посаженными тобою цветами .

Проект 3 «Расскажи миру о своей Родине»

Я очень люблю Армению, люблю природу, горы и еду . Люблю путешествовать по Армении, когда еду туда. Мне нравится наше бирюзовое озеро Севан, Цахкадзор, Гарни и Гегард, Симфония камней и Дилиджан. Но больше всего я люблю Гюмри. Гюмри- очень колоритный и живой город. Мне нравится ходить по узким переулкам , рядом с красивыми домами . Заходить в уютные кафе и обедать в ресторанах с необычным интерьером, покупать маленькие сувениры из интересных магазинов. Люди в Гюмри имеют очень хорошее чувство юмора. Но больше всего мне нравится их говор , который сильно отличается и его можно сразу узнать.
Армения очень притягивает к себе, так говорят все, кто там побывал. Возможно из-за красивой природы, вкусной еды и очень гостеприимных армян.

Прошлым летом я была в Армении. К нам в гости приехала мамина подруга из Мексики. Мы с ней путешествовали по Армении. И вместе с ней я также пошла в Матенадаран. Примерно 2 часа гид рассказывал про историю , рукописи и книги , которые находятся в музее. Собранные в Матенадране 20 000 рукописей представляют почти все области знаний в древней и средневековой Армении: историю, географию, грамматику, философию, право, медицину, математику, космологию, музыку, театр.
Кроме армянских, в Матенадаране хранятся рукописи на других языках: арабские, персидские, греческие, сирийские, латинские, эфиопские, грузинские, еврейские и другие. Благодаря средневековым армянским переводам от утраты удалось спасти многие тексты, не сохранившиеся в оригиналах и известные только в армянских переводах.
Матенадаран — это сокровище армянского народа, где хранится часть нашей древней истории.

Культура армянского народа имеет очень древние корни и многовековую историю. Искусство, еда, одежда, ковры, литература , картины, вино- обо всем этом можно долго рассказывать. Но в этот раз я хочу рассказать про армянский национальный танец — Кочари. Это массовый танец , распространен по всей Армении. Его танцуют на праздниках, свадьбах, даже при небольших событиях. Кочари внесен в список культурного наследия ЮНЕСКО. В этом танце есть большая энергия, и он собирает всех в круг. Люди держатся друг друга за руки или плечи и танцуют, показывая сплоченность армянского народа. Изображали танец на своих картинах и армянские художники. Многие иностранцы тоже стараются станцевать Кочари.
Эта — моя Родина, моя Армения!
Приезжайте в Армению, и вам не захочется уехать отсюда!

Задание 4. Написать эссе » Как я использую русский язык в своей настоящей жизни»

В детстве дома я всегда слушала русский язык, потому что у моих родителей и бабушек русское образование. В детстве я также любила смотреть мультфильмы про «Машу и медведя », и «Барбоскиных» и повторяла за ними все , что слышала.
Ещё , когда я была маленькая , я читала стишки, рассказы и сказки на русском языке, а сейчас уже читаю книги. Уже много лет я живу в Китае и здесь у меня много русскоязычных друзей, с кем я общаюсь только на русском.
Русский язык является частью моей повседневной жизни. и я часто его использую.

Задание 5.Напиши рассуждение “Что я думаю об этом мире, прекрасном и безумном”

В мире есть много чудес и странностей. Меня всегда интересовала жизнь в космосе. Мне кажется что это так классно чувствовать себя в невесомости, летать и прыгать. Я хочу полететь на Луну, и увидеть нашу планету из космоса.
Меня также удивляет природа, особенно животные. Я всегда хотела потрогать чёрную пантеру или льва, мне кажется что у чёрной пантеры очень мягкая шерсть, а у льва — очень упругое тело.
Многим людям может показаться это странным, но я боюсь океана и морей, а точнее акул и китов. Я не боюсь того, что они мне навредят, но я боюсь того, как они выглядят. Ещё я очень очень очень сильно боюсь насекомых и пауков (ну реально, почему они есть в природе?)
Мир, в котором мы живем прекрасен.

Задание 6. Прочитай рассказ Улицкой : «Гвозди».  Ответить на вопросы:

1)Какое событие находится в центре рассказа?

Мальчика Сережу отправляют на лето в деревню к прадеду. Сережа, никогда не бывавший в деревне, поначалу чувствует себя здесь неловко, и непривычно, но со временем он начинает привыкать к деревенской жизни и помогает прадеду.

2)Опишите взаимоотношения Сережи и прадеда.

Сперва Сережа не общался с прадедом, но из-за гвоздей ему пришлось часто быть с дедом. Дед учил мальчика как правильно использовать молоток и гвозди.

3)Чему прадед учит Сережу, какие жизненные уроки дает дед Сереже?

Прадед научил Сережу не только правильно использовать молоток и гвозди, но и научил ценить все, что в жизни пригодится. Он не хотел чтобы Сережа понапрасну портил гвозди, и по этому отправил его доставать гвозди, а потом их выпрямлять, что было очень сложно для мальчика. Но так дед преподал ему урок.

4)Какое значение имеет коробка с гвоздями в конце рассказа?

Для него коробка с гвоздями была память с дедом, который помог ему приспособиться к жизни, научил чему-то.

5)Символом чего являются гвозди, которые автором вынесены в заглавие рассказа?

Коробка с гвоздями — связь Сережи и прадеда , прошлого и настоящего. Несмотря на то, что прадеда уже нет в живых, осталась память о деде и те советы, которые он дал мальчику. Гвоздь становится предметом, соединяющим прадеда и правнука. Это символ памяти.

6)О чем заставил задуматься рассказ?

Рассказ учит об взаимоотношениях деда и внука , о жизненных уроках, которыми прадед поделился с внуком. И мне было жаль, что дед скончался, я уверена, что и Сережа будет скучать по деду.

Задание 7.  Расположите предложения в правильной последовательности и вы получите текст.

«Мы переехали в новый район».

Меня зовут Андрей. Я живу в Москве и учусь в школе. Моя семья небольшая: я, мама, папа и бабушка. Недавно мы купили новую квартиру и переехали туда. Когда мои родители купили эту квартиру, я не хотел переезжать в новый район. Ведь раньше мы жили в центре. Там остались мои друзья. Но старые друзья не забывают меня. Мы часто встречаемся. Конечно, здесь у меня уже есть новые друзья. Там находится школа, где я учился девять лет. А сейчас я учусь в новой школе. Район, где мы теперь живём, новый. Здесь многоэтажные современные дома, широкие улицы, много магазинов. В нашем районе есть бассейн и стадион. Два раза в неделю я хожу на стадион, а в воскресенье хожу в бассейн. Рядом лес, где зимой я и мой отец катаемся на лыжах.

An accident in the park
B. Read the story again. Look at the sentences. Find one thing that is wrong in every sentence and correct it.

1. This morning, Izzie was in the park, running. — This morning, Izzie was in the park, skateboarding.

2. There was a boy on a skateboard. — There was a boy on a bike.

3. Izzie was on the ground and her leg hurt. — Izzie was on the ground and her head hurt.

4. Izzie’s helmet was on her head — Izzie’s helmet was on her arm.

5. Izzie thinks it was the boy’s fault — Izzie thinks it was her fault.

6. Mark wants to find the boy. — Mark doesn’t want to find the boy.

A. 1 Mark said, “poor you!”
2 Izzie said, “you know”
3 Izzie said, “suddenly”
4 Izzie said, “it was my fault”
D.
Complete the dialogues with the expressions from Exercise 8a.
1. A: Julia was strange last night.
B: I know. At first, everything was fine – then suddenly, she was really angry with me!

2. A: Look – my MP4 player’s broken.
B: I know. It’s my fault. I’m really sorry.

3. A: Alan’s at home today. He’s got a terrible cold.
B: Oh, no. Poor Alan! I hope he’s OK soon.

4. A: Where are you going?
B: To Steve’s house, you know, to play computer games.

A rooftop concert

D.
1. The Beatles were Gran’s favorite group. – T
2. You never hear Beatles songs on the radio now. – F
3. Miss You was a famous Beatles song. – T
4. The Beatles were still together in 1969. – T
5. John Lennon was 50 when he died. – F

I didn’t have any unknown words.

Թեսթ 1
Ջանի Ռոդարի
Տարօրինակ Հարցեր
Կար-չկար մի տղա, որն ամբոմջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:
Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում.
-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.
-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:
-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում:
Մի ուրիշ անգամ նա հարցնում էր.
-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:
Կամ թե՝ ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:
Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ:
Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ երբեք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:
Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դարձավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:
Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:
Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
Ամբողջ _
Անգամ _

Երբեք _
Դարձավ _

2. Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
ա/երեսառած
բ/կամակոր
գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ

3. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:

Վատն ​ Լավ _
Սովորական _. Անսովոր .
Պարզ _. Դժվար _
Երկար _. Կարճ _

4. Տեքստի տրված բառերից որո՞ւմ վերջածանց չկա:

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

5. Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով:

ա/աչքերը —————————————​
բ/ հարցերին —————————————​​
գ/ դարակները —————————————​​
դ/ խրճիթ Այս բառն է դրված եզակի թվով։

6. Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:
Դանակ ​ Երկար .
Գիտնական ​ Սովորական _

7. Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ձանձրացնում է Ձանրանալ _
բ/չէր կարողանում Չկարողանալ _
գ/դնեն Դնել _
դ/դարձավ Դարձնել _

8. Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
Ենթակա ստվերը, ամպերը, նամականիշները։
Ստորոգյալ ունի, չեն գրում, չեն խմում։

9. Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը։

ա/մի քանի տարի
բ/ամբողջ կյանքում
գ/ամբողջ տարին
դ/ տարվա կեսը

10. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Մի փոքրիկ պապիկ,
հագին հազար շապիկ:
Կաղամբ

11. Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:

Հարցասեր տղան շատ էր սիրում տարօրինակ ու հակառակ հարցեր տալ մարդկանց, այնպիսի հարցեր, որ ոչ ոք չէր կարող պատասխանել։

12. Ինչո՞ւ էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին։

ա/հարցերը շատ էին դժվար
բ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էր
գ/տղան հակառակ ինչուիկ էր
դ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս

13. Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:

Ինչուիկը բոլորովին հուսահատվելով՝ տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, շինեց մի խրճիթ։ Այնտեղ նա հորինում էր նոր տարօրինակ հարցեր, և գրում էր իր տետրի մեջ։ Նա մտածում էր մտածում, բայց երբեք չկարողացավ գտնել պատասխաները գտնի։

14. Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:
Ի՞նչու էջերը գիրք ունեն – էջերը գիրք ունեն որ մարդիկ կարդան։
Ի՞նչու բաժակը ջուր ունի – բաժակը ջուր ունի որ մարդ ավելի հարմար ջուր խմի։
Ի՞նչու թանակը փետուր ունի – թանակը փետուր ունի որ մարդիկ նամակ գրեն։
15. Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր :

Ի՞նչու տերևները ծառ ունեն: Ի՞նչու կոճակները շապիկ ունեն: Ի՞նչու բանալին դուռ ունի: Ի՞նչու ժամացույցը պատ ունի: Ի՞նչու բռնիչը դարակ ունի։